Bienvenidos a nuestro Blog Iluminando la educación, esperamos que sea de su total agrado.
UNA
NUEVA VISIÓN EN LA EDUCACIÓN
“UNIVERSIDAD
NACIONAL DE TRUJILLO”
INTEGRANTES:
Cortez
Carhuachinchay, Katherine
De La Cruz Picón, Rosa
Paucar Tucto,
Anderson
Tello Cruzado,
Keyla Anahí
Vásquez Namoc,
Rafael
ENTREVISTANDO A GRANDES EDUCADORES
En nuestro país han surgido distinguidos profesionales en la educación, los cuales
han ido desarrollado distintos pensamientos y conocimientos, ayudando al
progreso de la educación peruana.
Nos
complacemos en entrevistar a los distinguidos educadores: Augusto Salazar Bondy
, Carlos Cueto Fernandini , José Gabriel Rodríguez Figueroa quienes
nos brindaran sus distintos aportes sobre la educación.
CARLOS CUETO
JOSE GABRIEL RODRIGUEZ FIGUEROA
EDUCACIÓN PERUANA
CUESTIONARIO:
EDUCAT: Buenas tardes, Hoy en día se
piensa que la educación peruana se ha ido degradando. ¿Qué proponen ustedes que
se debe aplicar para mejorar la educación en el Perú?
AGUSTO SALAZAR BONDY: “Propongo promover la creatividad y la
originalidad del sujeto, provocando cambios en las ideas, los valores, conductas que lo hacen suyos o elabora el sujeto cambios susceptibles de
beneficio, la educación por si es beneficiadora. No perjudicial para el
sujeto.”
CARLOS CUETO: “La educación debe respetar
las tendencias y motivaciones de los
individuos y grupos para favorecer su desarrollo”… Asimismo que el
sistema educativo debería caracterizarse por la calidad de los procesos
pedagógicos y por la igualdad de oportunidades educativas para estudiantes de
diversos grupos.”
JOSÉ GABRIEL RODRIGUEZ FIGUEROA:
Según mi concepción del
proceso educativo por parte de una visión de la antropología pedagógica, me
oriento a que se debe revalorizar al alumno y al maestro como sujetos activos
en el marco de sociedades históricamente determinadas.
EDUCAT: Algunos autores consideran
que la mejor etapa del nivel educativo para el desarrollo de la persona es la
niñez. ¿Ustedes creen que esta es la mejor etapa para el desarrollo del niño, o
considera que todas las etapas son importantes?
AGUSTO SALAZAR BONDY: La
educación se da en tres etapas, la primera agrupa temas de la pedagogía
problemática en general, la segunda se da en la secundaria y la tercera en la
educación universitaria, en donde sintetiza que es ahí, donde se forja hombres
responsables maduros clarividente que deben estar al alcance de cualquiera que
tenga la capacidad y la disposición para asumir la ardua tarea de construir la
cultura superior del país.
CARLOS CUETO: Mi interés no se limita a un solo nivel educativo, sino que abarco la reflexión y las practicas en el sistema educativo: inicial, primaria y secundaria, así como la técnica universitaria” …”La educación no debe terminar con la escolaridad, y por tanto reclamo la
necesidad de la educación permanente, es decir a lo largo de toda la vida a
través de experiencias formales y no formales”.
JOSÉ GABRIEL RODRIGUEZ
FIGUEROA: Considero que
todas las etapas son importantes, pero yo reclamo “fundamentalmente el esfuerzo
por conocer al hombre en sus etapas de la niñez y la adolescencia”.
EDUCAT: ¿Pueden mencionar algunos cargos
importantes que han tenido a lo largo a lo largo de su vida, con respecto al
marco educativo?
AGUSTO SALAZAR BONDY: Asumo la enseñanza de la filosofía en el colegio nacional nuestra
señora de Guadalupe, organice y dirigí el departamento de metodología en la
facultad de educación. Promoví la organización de la facultad de estudios
generales e integre la comisión de reforma de la educación, por otro lado ocupo el cargo de la presidencia del consejo superior de la
educación.
CARLOS CUETO: A lo largo de mi vida he tenido la
oportunidad de ser contratado en 1957 por la Unesco “como director del proyecto
principal de educación para América Latina, cargo que desempeñaba en París”.
JOSÉ GABRIEL RODRIGUEZ
FIGUEROA: Fui nombrado
director de estudios de la G.U.E. Francisco Bolognesi de Tacna donde introduje
la visión de la escuela activa. Ocupe
el cargo de director general de educación de Perú en Lima.
El
ministerio de la educación me otorgó un “plantel educativo la condición de
centro piloto para realizar las reformas en el ámbito de proceso enseñanza-
aprendizaje”.
EDUCAT: Actualmente
estamos viendo que la definición de educación se está deformando poco a poco en
el Perú, debido a la práctica que se está dando en el aula entre profesor y
estudiante ¿Nos podrían brindar una definición especifica sobre que es educación?
AGUSTO SALAZAR BONDY: La educación peruana en el mundo
contemporáneo sostiene” que la educación es el fiel reflejo de la sociedad, los
éxitos alcanzados en el quehacer educativo, la aplicación justa de los medios
en la tarea de formar los nuevos hombres, revelan el sentido ascendente que
posee su existencia.
CARLOS CUETO: Sostengo que la palabra educación es el órgano designado a
suprimir las barreras sociales y la disminución de los hombres frente a la ley, justicia, y las oportunidades económicas.
JOSE GABRIEL RODRIGUEZ
FIGUEROA: Yo concibo
a “la educación esencialmente como un proceso de enseñanza- aprendizaje de naturaleza
integral, en la que los alumnos pasaban de sujetos pasivos a
sujetos activos principales”.
EDUCAT: ¿Cuáles creen ustedes que son los problemas
de la educación en nuestro país?
AUGUSTO SALAZAR BONDY: La educación no puede ser encaradas
con los criterios de libre empresa, que la convierten en el quehacer particular despojándola de su carácter de tarea social realizadora de valores
universales. Un tipo más de actividad económica que denomino la
aberración de la enseñanza industrial. Por lo tanto, las organizaciones
que se fundan en la solidaridad y la cooperación; cuyas miradas son la dignidad
del hombre de trabajo y la prosperidad de la comunidad, poner al servicio de la
causa educativa su esfuerzo renovador y sus especiales estructuras legales.
CARLOS CUETO: Lo resumiré en una frase. “El papel como profesor como líder
del proceso educativo, no dictador."
JOSE GABRIEL RODRIGUEZ
FIGUEROA: Todos conocemos los diversos problemas que tenemos sobre la educación. Pero recuerdo
que hice una profunda critica a la “educación tradicional que imperaba en el
Perú, basada en términos generales en empirismo y la trasmisión memorística y
acrítica de los conocimientos.
"LA EDUCACIÓN NO ES LLENAR UN CUBO, SINO ENCENDER UN FUEGO. "
WILLIAN BUTLER YEATS
Referencias bibliográficas:
- ALABADE, Pedro. Domingo Faustino Sarmiento Selección,
notas biográficas y comentario de Advertencia preliminar de
Julio Jiménez Rueda. Imprenta Universitaria. México D. E.
1944. 255 pp.
- ALBERDI, J. Ideas, Separata de estudio en el curso de filosofía latinoamericana. De
Escritos póstumos de J. B. Alberdi, T.XV, J. B. Alberdi, Buenos Aires; 1900, pp.
603-619.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Básico en Educación Secundaria,
Lima; S/F. Educación Para la Democracia, Publicado en Suplemento de El Comercio, el
domingo 13 de Enero del 2002.
- SALAZAR, Augusto. En Torno a la Educación. Ensayos y Discursos, Facultad de
Educación UNMSM, Lima; 1965.
- Herrerías, L. (2002). Didáctica General. Lima-Perú: ediciones Abedul,
primera edición.
- Díaz., H. (2000). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
Bogotá, D.C., Colombia: Mc. Graw Hill interamericana.
