La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo. Paulo Freire

Bienvenidos a nuestro Blog Iluminando la educación,  esperamos que sea de su total agrado. 

UNA NUEVA VISIÓN EN LA EDUCACIÓN

“UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO”

INTEGRANTES:

Cortez Carhuachinchay, Katherine 
De La Cruz Picón, Rosa 

Paucar Tucto, Anderson

Tello Cruzado, Keyla Anahí

Vásquez Namoc, Rafael

ENTREVISTANDO A GRANDES EDUCADORES

En nuestro país han surgido distinguidos profesionales en la educación, los cuales han ido desarrollado distintos pensamientos y conocimientos, ayudando al progreso de la educación peruana.

Nos complacemos en entrevistar a los distinguidos educadores: Augusto Salazar Bondy , Carlos Cueto Fernandini , José Gabriel Rodríguez Figueroa quienes nos brindaran sus distintos aportes sobre la educación.

AUGUSTO SALAZAR BONY 

CARLOS CUETO 

JOSE GABRIEL RODRIGUEZ FIGUEROA 

EDUCACIÓN PERUANA

CUESTIONARIO:

EDUCAT: Buenas tardes, Hoy en día se piensa que la educación peruana se ha ido degradando. ¿Qué proponen ustedes que se debe aplicar para mejorar la educación en el Perú?

AGUSTO SALAZAR BONDY: “Propongo promover la creatividad y la originalidad del sujeto, provocando cambios en las ideas, los valores, conductas que lo hacen suyos o elabora el sujeto cambios susceptibles de beneficio, la educación por si es beneficiadora. No perjudicial para el sujeto.”

CARLOS CUETO: “La educación debe respetar las tendencias y  motivaciones de los individuos y grupos para favorecer su desarrollo”… Asimismo que el sistema educativo debería caracterizarse por la calidad de los procesos pedagógicos y por la igualdad de oportunidades educativas para estudiantes de diversos grupos.”

JOSÉ GABRIEL RODRIGUEZ FIGUEROA: Según mi concepción del proceso educativo por parte de una visión de la antropología pedagógica, me oriento a que se debe revalorizar al alumno y al maestro como sujetos activos en el marco de sociedades históricamente determinadas.

EDUCAT: Algunos autores consideran que la mejor etapa del nivel educativo para el desarrollo de la persona es la niñez. ¿Ustedes creen que esta es la mejor etapa para el desarrollo del niño, o considera que todas las etapas son importantes?

AGUSTO SALAZAR BONDY:  La educación se da en tres etapas, la primera agrupa temas de la pedagogía problemática en general, la segunda se da en la secundaria y la tercera en la educación universitaria, en donde sintetiza que es ahí, donde se forja hombres responsables maduros clarividente que deben estar al alcance de cualquiera que tenga la capacidad y la disposición para asumir la ardua tarea de construir la cultura superior del país.

CARLOS CUETO:  Mi interés no se limita a un solo nivel educativo, sino que abarco la  reflexión y las practicas en el sistema educativo:  inicial, primaria y secundaria, así como la técnica universitaria” …”La educación no debe terminar con la escolaridad, y por tanto reclamo la necesidad de la educación permanente, es decir a lo largo de toda la vida a través de experiencias formales y no formales”.

JOSÉ GABRIEL RODRIGUEZ FIGUEROA: Considero que todas las etapas son importantes, pero yo reclamo “fundamentalmente el esfuerzo por conocer al hombre en sus etapas de la niñez y la adolescencia”.

EDUCAT: ¿Pueden mencionar algunos cargos importantes que han tenido a lo largo a lo largo de su vida, con respecto al marco educativo?

AGUSTO SALAZAR BONDY: Asumo la enseñanza de la filosofía  en el colegio nacional nuestra señora de Guadalupe, organice y dirigí el departamento de metodología en la facultad de educación. Promoví la organización de la facultad de estudios generales e integre la comisión de reforma de la educación, por otro lado ocupo el cargo de la presidencia del consejo superior de la educación.

CARLOS CUETO: A lo largo de mi vida he tenido la oportunidad de ser contratado en 1957 por la Unesco “como director del proyecto principal de educación para América Latina, cargo que desempeñaba en París”.

JOSÉ GABRIEL RODRIGUEZ FIGUEROA: Fui nombrado director de estudios de la G.U.E. Francisco Bolognesi de Tacna donde introduje la visión de la escuela activa. Ocupe el cargo de director general de educación de Perú en Lima.

El ministerio de la educación me otorgó un “plantel educativo la condición de centro piloto para realizar las reformas en el ámbito de proceso enseñanza- aprendizaje”.

EDUCAT: Actualmente estamos viendo que la definición de educación se está deformando poco a poco en el Perú, debido a la práctica que se está dando en el aula entre profesor y estudiante ¿Nos podrían brindar una definición especifica sobre que es educación?

AGUSTO SALAZAR BONDY: La educación peruana en el mundo contemporáneo sostiene” que la educación es el fiel reflejo de la sociedad, los éxitos alcanzados en el quehacer educativo, la aplicación justa de los medios en la tarea de formar los nuevos hombres, revelan el sentido ascendente que posee su existencia.

CARLOS CUETO: Sostengo que la palabra educación es el órgano designado a suprimir las barreras sociales y la disminución de los hombres frente a la ley, justicia, y las oportunidades económicas.

JOSE GABRIEL RODRIGUEZ FIGUEROA: Yo concibo a “la educación esencialmente como un proceso de enseñanza- aprendizaje de naturaleza integral, en la que los alumnos pasaban de sujetos pasivos  a sujetos activos  principales”. 

EDUCAT: ¿Cuáles creen ustedes que son los problemas de la educación en nuestro país?

AUGUSTO SALAZAR BONDY: La educación no puede ser encaradas con los criterios de libre empresa, que la convierten en el quehacer particular  despojándola de su carácter de tarea social realizadora de valores universales. Un tipo más de actividad económica que denomino la aberración de la enseñanza industrial. Por lo tanto, las organizaciones que se fundan en la solidaridad y la cooperación; cuyas miradas son la dignidad del hombre de trabajo y la prosperidad de la comunidad, poner al servicio de la causa educativa su esfuerzo renovador y sus especiales estructuras legales.

CARLOS CUETO: Lo resumiré  en una frase.  “El papel como profesor como líder del proceso educativo, no dictador."

JOSE GABRIEL RODRIGUEZ FIGUEROA: Todos conocemos los diversos problemas que tenemos sobre la educación. Pero recuerdo que hice una profunda critica a la “educación tradicional que imperaba en el Perú, basada en términos generales en empirismo y la trasmisión memorística y acrítica de los conocimientos. 

"LA  EDUCACIÓN NO ES LLENAR UN CUBO, SINO ENCENDER UN FUEGO. "                                                             

WILLIAN BUTLER YEATS

Referencias bibliográficas: 

• ALABADE, Pedro. Domingo Faustino Sarmiento Selección, notas biográficas y comentario de Advertencia preliminar de Julio Jiménez Rueda. Imprenta Universitaria. México D. E. 1944. 255 pp.

•      ALBERDI, J. Ideas, Separata de estudio en el curso de filosofía latinoamericana. De Escritos póstumos de J. B. Alberdi, T.XV, J. B. Alberdi, Buenos Aires; 1900, pp. 603-619.

•    MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Básico en Educación Secundaria, Lima; S/F.  Educación Para la Democracia, Publicado en Suplemento de El Comercio, el domingo 13 de Enero del 2002.

•   SALAZAR, Augusto. En Torno a la Educación. Ensayos y Discursos, Facultad de Educación UNMSM, Lima; 1965. 

•  Herrerías, L. (2002). Didáctica General. Lima-Perú: ediciones Abedul, primera edición.

•   Díaz., H. (2000). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Bogotá, D.C., Colombia: Mc. Graw Hill interamericana.